Juknis Penilaian K13 Revisi 2018 MI/MTs/MA
Petunjuk Teknis (Juknis)Penilaian Hasil Belajar siswa kurikulum 2013 (K13) revisi 2018 di Madrasah
Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA), bertujuan menyesuaikan teknis penilaian K13
yang berlaku di dinas pendidikan, sehingga Direktorat Kurikulum, Sarana,
Kelembagaan dan Kesiswaan (KSKK) Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menyusun
Petunjuk Teknis (Juknis)
Penilaian Kurikulum 2013 (K13) Revisi 2018 pada madrasah di tiap jenjang
yaitu; MI/Mts/MA.
Tujuan penyusunan Juknis
ini agar menjadi panduan bagi
pendidik dan satuan pendidikan dalam melaksanakan penilaian hasil belajar siswa di setiap jenjang madrasah sebagai payung hukum system penilaian
tersebut. Pada dasarnya system pendidikan yang berlaku di dinas pendidikan
secara otomatis madrasah mengikutinya.
Juknis Penilaian K13 revisi 2018 MI/Mts/MA ini bertujuan
untuk mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan pada tiap satuan
pendidikan. Untuk kelancaran implementasi penilaian hasil belajar di tiap
jenjang satuan pendidikan mulai dari MI,Mts dan MA. Juknis Penilaian K13 Revisi
2018 MI/Mts/MA, ditetapkan berdasarkan SK Dirjen Dirjen Pendis Nomor 5161, 5162 dan 3751 Tahun 2018.
Konsep Pelaksanaan penilaian di MI/Mts/MA mengacu pada standar penilaian antara
lain sebagai berikut: a). Penilaian Otentik, b).Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM), c). Interval Pridikat.
Juknis Penilaian K13 Revisi 2018 MI/Mts/MA
Penilaian K13 Revisi 2018
MI/Mts/MA, berdasarkan
konsep penilaian berikut;
1. Penilaian yang dilakukan oleh guru bukan hanya penilaian atas pembelajaran (assessment of learning),
melainkan juga penilaian untuk pembelajaran
(assessment for learning) dan penilaian sebagai
pembelajaran (assessment as learning)
2. Penilaian diarahkan
untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar (KO) pada Kompetensi Inti
(KI), yaitu KI-l,
KI-2, KI-3, dan
KI-4.
3. Penilaian
menggunakan acuan kriteria,yaitu penilaian yang membandingkan capaian peserta didik dengan kriteria kompetensi yang
ditetapkan. Hasil penilaian seorang peserta didik,baik formatif maupun sumatif, tidak dibandingkan dengan hasil peserta didik lainnya namun dibandingkan
dengan penguasaan kompetensi yang ditetapkan. Kompetensi yang ditetapkan merupakan ketuntasan belajar minimal yang disebut juga dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
4. Penilaian dilakukan secara
terencana dan berkelanjutan,artinya semua
indikator
diukur, kemudian
hasilnya dianalisis untuk menentukan KO
yang telah dan
yang belum dikuasai
peserta didik, serta untuk
mengetahui kesulitan belajar
peserta didik.
5. Hasil penilaian dianalisis untuk
menentukan tindak lanjut,
berupa program remedial bagi
peserta didik dengan
pencapaian kompetensi dibawah ketuntasan dan
program pengayaan bagi
peserta didik yang telah
memenuhi ketuntasan.Hasil penilaian
juga digunakan sebagai umpan balik bagi guru
untuk memperbaiki proses
pembelajaran.
Prinsip Penilaian
Juknis Penilaian K13 Revisi 2018 MI/Mts/MA, bahwa dalam melakukan
penilaian hasil belajar
agar hasilnya dapat
diterima oleh semua pihak,
baik yang dinilai,
yang menilai, maupun
pihak lain yang akan
menggunakan hasil penilaian,
maka kegiatan penilaian
harus merujuk kepada prinsip-prinsip penilaian,
sebagai berikut.
1. Sahih
Penilaian harus
sahih
atau valid, yaitu
mengukur berdasar
pada data yang mencerminkan kemampuan
yang diukur.
2. Objektif
Penilaian tidak dipengaruhiolehsubjektivitaspenilai.
Karena itu, perludirumuskan
petunjuk teknispenilaian (rubrik) sehingga dapat menyamakan persepsi
penilai dan meminimalisirsubjektivitas.
4. Adil
Penilaian
tidak menguntungkan atau
merugikan peserta didik karena perbedaan
latar belakang agama,
suku, budaya, adat
istiadat, status social ekonomi,gender,golongan dan
hal-hal lain. Perbedaan hasil penilaian
semata-mata harus disebabkan oleh
berbedanya capaian hasil belajar
peserta didik pada kompetensi
yang dinilai.
5. Terpadu
Berarti
penilaian oleh pendidik
merupakan salah satu
komponen yang tak
terpisahkan dari kegiatan
pembelajaran.
6. Terbuka
Prosedur
penilaian dan criteria
penilaian harus terbuka,
jelas dan dapat diketahui oleh
siapapun yang berkepentingan.Oalam era keterbukaan seperti
sekarang, pihak yang
dinilai yaitu peserta
didik dan pengguna hasil
penilaian berhak mengetahui
proses dan acuan yang
digunakan dalam penilaian,
sehingga hasil penilaian
dapat diterima oleh semua
pihak.
7. Menyeluruh dan
berkesinambungan
Penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan
menggunakan berbagai teknik
penilaian yang sesuai,
untuk memantau perkembangan kemampuan
peserta didik.
8. Sistematis
Penilaian
dilakukan secara berencana
dan bertahap denganmengikuti langkah-langkah baku.
9. Beracuan
Kriteria
Penilaian pada kurikulum berbasis kompetensi
menggunakan acuan kriteria.Artinya
untuk menyatakan seorang peserta didik telah kompeten atau belum, bukan dibandingkan terhadap capaian teman-minimal
disebut tuntas, dapat melanjutkan
pembelajaran untuk
mencapai kompetensi berikutnya, sedangkan peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) wajib menempuh remedial.
10. Akuntabel
Penilaian dapat
dipertanggung jawabkan, baik dari segi
teknik, prosedur maupun hasilnya. Penilaian hasil belajar
adalah proses pengumpulam informasi/ data tentang capaian
kompetensi peserta didik
dalam aspek sikap,
pengetahuan dan
keterampilan. Juknis penilaian K13 MI
ini beroientasi sebagai berikut;
1. Penilaian Sikap
2.
Teknik Penilaian
Sikap
3. Observasi
4.
Contoh
Format dan Pengisian Jumal guru
mata pelajaran
Penyelenggaraan pendidikan
dan pembelajaran pada madrasah baik jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA)
merujuk pada peraturan dari Pemerintah Republik Indonesia, baik yang
dikeluarkan oleh Kementerian Agama maupun Kementerian Pendidikan Nasional serta
peraturan perundangan-undangan
lainya yang relevan.
Download File:
Artikel Terkait; Juknis Penilaian MI 2018
Demikian uraian singkat tentang, Juknis Penilaian Kurikulum 2013 (K13) Revisi 2018 MI/Mts/MA, agar menjadi panduan bagi pendidik dan satuan pendidikan dalam melaksanakan penilaian hasil belajar siswa di setiap jenjang madrasah. Uraian di atas hanya ringkasan dari SK Dirjen Pendis tersebut, yang sempurna silakan download aja pada link tsb.
