Tampilkan postingan dengan label Adm Pembelajaran. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label Adm Pembelajaran. Tampilkan semua postingan

Rabu, 16 Oktober 2019

Format Materi Rpp K13 Revisi 2018


Format Materi Rpp K13 Revisi 2018

  http://www.admpembelajaran.com/2019/10/format-materi-rpp-k13-revisi-2018.html

Format Materi dalam RencanaPelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 (K13) Revisi 2017 yang mulai digunakan pada 2018, diharapkan dalam pengembangan Materi dalam Rpp K13 Revisi 2018 mulai 2018 para siswa punya pengalaman pembelajaran pada empat (4) kompetensi pengetahuan.  

Kompetensi Pengetahuan Rpp K13 Revisi 2018

Empat kompetensi pengetahuan pengalaman pembelajaran dalam RPP K13 Revisi 2018 yang harus dimiliki para siswa setelah proses pembelajaran:

 1.  Pengetahuan faktual yakni pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional
 2. Pengetahuan konseptual yakni pengetahuan terminologi/istilah dan klasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi, teori, model, dan struktur yang digunakan terkait dengan pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.
 3.  Pengetahuan prosedural yakni pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait dengan pengetahuan teknis, spesifik, algoritma, metode, dan kriteria untuk menentukan prosedur yang sesuai berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya, terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.
 4.  Pengetahuan metakognitif yakni pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan menggunakannya dalam mempelajari pengetahuan teknis, detail, spesifik, kompleks, kontekstual dan kondisional berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Bukti dalam RPP memliki:
  • Dokumen:
    • silabus setiap mata pelajaran
    • RPP setiap mata pelajaran
    • portofolio dan laporan kegiatan
    • penilaian
  • Observasi:
    • proses kegiatan pembelajaran di kelas atau di luar kelas
    • sarana dan prasarana yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran
  • Wawancara: yaitu bila dilakukan komunikasi, minimal kepada dua sumber  (guru dan siswa) punya dokumen dan diteapkan kompetensi pengetahuan tersebut. 
    • guru
    • siswa
Demikian kompetensi pengetahuan yang harus termuat dalam “Materi” RPP K13 revisi 2018 sampai sekarang bahwa para siswa memiliki pengetahuan: (1) faktual, (2) konseptual, (3) prosedural, (4) metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan kegiatan.

Semoga bermanfaat dalam menyususn RPP termuat 4 kompetensi pengetahuan.

Romeltea Media
Adm Pembelajaran Updated at:

Minggu, 28 April 2019

Instrumen Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran K13

Instrumen Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran K13


http://www.admpembelajaran.com/2019/04/instrumen-pengamatan-pelaksanaan-pembelajaran-k13.html


Instrumen ini dapat digunakan untuk penilaian Tematik Terpadu/ Mata Pelajarandisamping itu juga disebut; Format Pengamatan Praktik Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian (Tematik Terpadu/Mata Pelajaran). Ada juga disebut Instrumen observasi, tujuannya adalah pengamatan pelaksanaan pembelajaran dan praktik di sekolah/madrasah.

Instrumen pengamatan pelaksanaan pembelajaran k13-edisi revisi kurikulum 2013 (K13) yang berlaku sekarang perlu ada pengukuruan melalui instrument yang terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, Kegiatan penilaian dan kegiatan penutup. Ke-empat kegiatan ini menjadi kesatuan dalam pelaksanaan pembelajaran k13


Instrumen Pengamatan ini terdiri dari beberapa tahapan pelaksanaan yang terdiri dari; Kegiatan pendahuluan terdiri dari tujuh (7) instrumen. Pada kegiatan Inti terdiri dari tujuh (7) instrumen. Pada kegiatan penilaian terdiri dari tiga (3) instrumen dan kegiatan penutup terdiri dari lima (5) instrument. Semuannya berjumlah 22 instrumen.

Semua ini dapat di DOWNLOAD pada paragraf terakhir artikel ini. sebagai bentuk penilaian atau panduan penskoran sebagai berikut;  


Panduan penskoran:

Peringkat
Kriteria
SangatBaik  ( SB)
·         91-100%  aspek yang dinilai terpenuhi dan dilakukan dengan tepat.
Baik  (B)
·         76-90%  aspek yang dinilai terpenuhi dan dilakukan dengan tepat
Cukup (C)
·         50-75%  aspek yang dinilai terpenuhi dan masih perlu ditingkatkan
Perlu Bimbingan (PB)
·         <50% aspek yang dinilai terpenuhi dan masih perlu  ditingkatkan.

Instrumen pengamatan pelaksanaan pembelajaran k13 ini kiranya dapat dilaksanakan dalam pembelajaran kurikulum 2013 (K13) di setiap jenjang satuan pendidikan di sekolah dan madrasah.    

Artikel Terkait; Instrumen AuditKinerja Guru Sertifikasi

Artikel Terkait; InstrumenPKG Kepala Perpustakaan Document

Untuk lebih lengkap, kalau anda mau DOWNLOAD  atau berikut ini silakan klik, Instrumen pengamatan pelaksanaan pembelajaran k13. semoga bermanfaat di dalam proses pembelajaran bapak/ibu guru di sekolah/madrasah.

Romeltea Media
Adm Pembelajaran Updated at:

Jumat, 26 April 2019

KKO K13 Revisi 2018 Sesuai Mapel

KKO K13 Revisi 2018 Sesuai Mapel

http://www.admpembelajaran.com/2019/04/kko-k13-revisi-2018-sesuai-mapel.html


KKO K13 Revisi 2018 Sesuai Mapelbahwa kata kerja operasional (KKO) yang digunakan di setiap mata pelajaran (Mapel) berbeda sesuai dengan jenis karakteristik mapel. Adm pembelajaran.com, kali ini ingin berbagi bahwa KKO Kurikulum 2013 (K13) Revisi 2018 agar dapat digunakan dalam pembuatan soal atau penugasan sesuai karakteristik jenis mapel. Silakan kutip KKO sesuaikan mata pelajaran masing-masing bapak/ibu guru, bahwa dengan mengetahui KKO yang sesuai mapel para guru akan mudah mnentukan kata-kata operasional yang tepat saat pembuatan soal dan tugas lainnya.

KKO K13 Revisi 2018 Sesuai Karakter Mapel

Berikut ini disajikan contoh KKO menurut mata pelajaran (mapel) seperti pada mapel berikut; 

1.    Berhubungan dengan Perilaku Sosial,
2.     Berhubungan dengan Kompetensi Berpikir tingkat Tinggi (HOTS)
3.    Berhubungan dengan Kompetensi Musik (seni)
4.    Berhubungan dengan Kompetensi Bahasa
5.    Berhubungan dengan Kompetensi Drama
6.    Berhubungan dengan Kompetensi Seni Lukis
7.    Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani
8.    Berhubungan dengan Prilaku Kreatif
9.    Berhububgan dengan Kompetensi Matematika
10. Berhubungan dengan Kompetensi Sains




KKO K13 Revisi 2018 Sesuai Mapel

Artikel Terkait silakan klik, KKO Kurikulum 2013 Revisi 2018

Di atas ini adalah contoh Kata Kerja Operasional (KKO) kurikulum 2013 (K13) revisi 2018 yang dapat digunakan yang sesuai di berbagai mapel  tersebut.  Secara lengkap anda dapat men-download pada paragraf di bawah ini; Silakan Klik DOWNLOAD atau pada KKO K13 Revisi2018 Sesuai Mapel. Demikian bapak/ibu guru, semoga bermanfaat dan dapat digunakan menurut karakteristik mapel masing-masing.

Romeltea Media
Adm Pembelajaran Updated at:

Senin, 13 Agustus 2018

KKO Kurikulum 2013 Revisi 2018

KKO Kurikulum 2013 Revisi 2018 

http://www.admpembelajaran.com/2018/08/kko-kurikulum-2013-revisi-2018.html

KKO Kurikulum 2013 Revisi 2018Kata Kerja Operasional (KKO) Revisi Taksonomi Bloom-Penggunaan KKO digalakkan sejak kurikulum 2013 diterapkan, baik revisi 2015, 2016, 2017 bahkan pada revisi 2018. Untuk itu, setiap staf pengajar harus mengetahui tiga (3) ranah proses pembelajaran tersebut. Dalam penilaian Proses Belajar Mengajar (PBM) dikenal ada tiga ranah (domain) tingkatannya yaitu; 1). Ranah Proses berpikir (Cognetive domain) 2). Ranah Nilai atau sikap (Afektif domain) dan 3.)  Ranah Ketrampilan (Psikomotorik domain). Ke-tiga ranah tersebut adalah: 

1.)    Ranah Proses berpikir (Cognitive domain)
            (Anderson, L.W. dan Krathwohl, D.R. : 2001)
Taksonomi Bloom Lama
C1
(Pengrtahuan)
C2
(Pemahaman)
C3
(Aplikasi)
C4
(Analisis)
C5
(Sintesis)
C6
(Evaluasi)
Taksonomi Bloom Revisi
C1
(Mengingat)
C2
(Memahami)
C3
(Mengaplikasikan)
C4
(Menganalisis)
C5
(Menevaluasi)
C6
(Mencipta)

C1.Mengingat
(remember)


C2.Memahami
(Understad)
C3.Mengaplikasikan
Apply)


C4.Menganalisis
(Analyze)
C5.Mengevaluasi
(Evaluate)
C6.Mencipta
(Create)
Mengutip
Menebitkan
Menjelaskan
Memasagkan
Membaca
Menamai
Meninjau
Mentabulasi
Memberi kode
Menulis
Menytakan
Menunjukkan
Mendaftar
Menggambar
Membilang
Mengidentifikasi
Menghafal
Mencatat
Meniru



















Memperkirakan
Menceritajan
Merinci
Megubah
Memperluas
Menjabarkan
Mnconthkan
Mengemukakan
Menggali
Mengubah
Menghitung
Menguraikan
Mempertahankan
Mngartikan
Menerangkan
Menafsirkan
Memprediksi
Melaporkan
membedakan
Mengaskan
Menentukan
Menerapkan
Memodifikasi
Membangun
Mencegah
Melatih
Menyelidiki
Memproses
Memecahkan
Melakukan
Mensimulasikan
Mengurutkan
Membiasakan
Mengklasifikasi
Menyesuaikan
Menjalankan
Mengoperasikan
Meramalkan



















Memecahkan
Menegaskan
Meganalisis
Menimpulkan
Menjelajah
Mengaitkan
Mentransfer
Mengedit
Menemukan
Menyeleksi
Mengoreksi
Mendeteksi
Menelaah
Mengukur
Membangunkan
Merasionalkan
Mendiagnosis
Memfokuskan
Memadukan
Membandingkan
Menilai
Mengarahkan
Mengukur
Meangkum
Mendukung
Memilih
Memproyeksikan
Mengkritik
Mengarahkan
Memutukan
Memisahkan
menimbang
Mengumpulkan
Mengatur
Erancang
Membuat
Merearasi
Memperjelas
Mengarang
Menyususn
Mengode
Mengkombinasikan
Memfasilitasi
Mengkonstruksi
Merumuskan
Menghubungkan
Menciptakan
menampilkan























2)    Ranah Nilai atau sikap (Affective domain)

A1
Menerima
A2
Merspon
A3
Menghargai
A4
Mngorganisaikan
A5
Karakterisasi Menurut Nilai
Mengikuti
Menganut
Mematuhi
Meminati
Menyenangi
Menyambut
Mendukung
Maporkan
Memilih
Menampilkan
Menyetujui
Mengatakan
Mengsumsikan
Meykinkan
Memperjelas
Menekankan
Menyumbang
Mengimani
Mengubah
Menata
Membangun
Membentuk pendapat
Memadukan
Mengelola
Merembuk
Menegoisasi
Membiasakan
Mengubah perilaku
Berakhlak mulia
Melayani
Membuktikan
Memecahkan


3.)    Ranah Ketrampilan (Psychomotor domain) 

P1
Meniru
P2
Manipulasi
P3
Presisi
P4
Artikulasi
P5
Naturalisasi
 Menyalin
Mengikuti
Mereplikasi
Mengulangi
Mematuhi
Mengaktifkan
Menyesuaikan
Menggabungkan
Melamar
Mengatur
Mengumpulkan
Menimbang
Memperkecil
Membangun
Mengubah
Membersihkan
Memposisikan
Mengkonstruksi
Kembali membuat
Membangun
Melakukan
Melaksanakan
Menerapkan  
Mengoreksi
Mendemonstrasikan
Merancang
Memilah
Melatih
Memperbaiki
Mengidentifikasikan
Mengisi
Menempatkan
Membuat
Memanipulasi
Mereparasi
Mencampur
Menunjukkan
Melengapi
Menyempurnakan
Mengkalibrasi
Mengendalikan
Mengalihkan
Menggantikan
Memutar
Mengirim
Memindahkan
Mendorong
Menarik
Memproduksi
Mencampur
Mengoperasikan
Mengemas
Membungkus
Membangun
Mengatasi
Menggabungkan
Beradaptasi
Memodifikasi
Merumuskan
Mengalihkan
Mempertajam
Membentuk
Memadankan
Menggunakan
Memulai
Menyetir
Menjelaskan
Menempel
Menskestsa
Mendengarkan
Menimbang
Mendesain
Menentukan
Mengelola


Kata Kerja Operasional (KKO) Kurikulum 2013 Revisi Taksonomi Bloom- ada tiga ranah (domain) pembelajaran yang sewajarnya guru--para pendidik--mengerti dalam penempatan KKO dalam proses belajar mengajar (PBM) dalam kurikulum 2013. Penguasaan KKO akan mememudahkan dalam; menyusun RPP dan kisi-kisi soal ujian. Demikian semoga bermanfaat.




Romeltea Media
Adm Pembelajaran Updated at:

 
back to top