RPP PKWU Kerajinan kelas 11 Revisi 2017

RPP PKWU Kerajinan Kelas 11 Revisi 2017

RPP PKWU Kerajinan Kelas 11 Revisi 2017- RPP Kurikulum 2013 revisi 2017 atau 2018 ciri-cirinya dalam kegiatan proses pembelajaran ada termuat unsur berikut; 1) PPK, 2) Literasi, 3) 4C dan 4) Hots. Bila tanpa unsur ini maka RPP kurikulum 2013 revisi 2017-2018 belum terpenuhi.

Sejak diterapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), 2013 terjadi berbagai revisi yang sebelumnya menekankan kepada Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik, sesuai Permendikbud Nomor 81 A Tahun 2013 lampiran IV, proses pembelajaran yang menekankan kepada lima (5) pengalaman belajar yaitu: 1) Mengamati; 2) Menanya; 3) Mengumpulkan informasi/eksperimen; 4) Mengasosiasikan/mengolah informasi; dan 5) Mengkomunikasikan.

Seiring keluarnya permendikbud nomor 22-24 tahun 2016. Tentang revisi 2017 dengan dengan penambahan untuk memasukkan (menintgrasikan) kepada 4 unsur yaitu; 1) PPK; 2) Literasi; 3) Creative, Critical Thinking, Communicative, dan Collaborative (4C), 4) Higher Order Thinking Skill (HOTS).

RPP Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI Semester 2

Inilah RPP Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI Semester 2, atau disingkat dengan kata lain, RPP PKWU Kerajinan kelas 11 Revisi 2017-2018. Berikut ini disajikan, RPP Kutikulum 2013 revisi 2017-2018. semoga menjadi langkah untuk melanjutkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Kompetensi Dasar (KD) lain.

Berikut ini hanya Format contoh RPP Kurikulum 2013 revisi 2017-2018, yang selanjutnya Anda bisa Download dibawah ini pada paragraf terakhir. Format tersebut adalah sebagai berikut:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Aspek : Kerajinan

Materi : Perencanaan Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang

Kelas /Semester : XI/Genap

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)

Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”

3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaankenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

C. Tujuan Pembelajaran : . . .

Fokus nilai-nilai sikap

à Peduli

à Jujur berkarya

à Tanggung jawab

à Toleran

à Kerjasama

à Proaktif

à kreatif

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

a. Fakta:

b. Konsep : ...

c. Prinsip : ...

d. Prosedur: ...

2. Materi pembelajaran remedial

3. Materi pembelajaran pengayaan

E. Metode Pembelajaran

Ø Pendekatan :

Ø Metode :

Ø Model :

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Ø Media/alat:

Ø Media LCD projector,

Ø Laptop,

Ø Bahan Tayang

Ø Sumber Belajar

Ø Buku Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X1, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 2017.

Ø Internet.

Ø Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkahPembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit )

Waktu

Kegiatan Pendahuluan

Guru :

Orientasi : ...

Apersepsi : ...

Motivasi: ...

Pemberian Acuan: ...

menit

Kegiatan Inti

Sintak Model Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) pada topic Ø dengan cara : v Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Menayangkan gambar/foto tentang v Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)* dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)* Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan materi v Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan v Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh ... v Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)	Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter) v Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket; Ø Perencanaan Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang Ø Ide dan Peluang Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang Ø Sumber Daya yang Dibutuhkan dalam Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang v Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya; v Mengajukan pertanyaan tentang :
Data collection (pengumpulan data)	Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan: v Mengamati obyek/kejadian, v Wawancara dengan nara sumber v Mengumpulkan informasi v Membaca sumber lain selain buku teks, v Mempresentasikan ulang v Aktivitas:(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) v Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), v Mengulang v Saling tukar informasi tentang : Ø Perencanaan Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang Ø Ide dan Peluang Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang Ø Sumber Daya yang Dibutuhkan dalam Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang
Data processing (pengolahan Data)	(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) v Berdiskusi tentang data : v Mengolah informasi ;... v Pesertadidik :...
Verification (pembuktian)	Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : v
Generalizatio (menarik kesimpulan)	Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan v