RPP SMA Bahasa Indonesia K13 Revisi 2016 Doc

RPP SMA Bahasa Indonesia K13 Revisi 2016 Doc- RPP Bahasa Indonesia SMA Kurikulum 2013 Revisi 2016 Kelas X - Download RPP Bahasa Indonesia SMA Kurikulum 2013 Revisi 2016 Kelas X- lengkap dengan Hasil Analisis Kompetensi, Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar, Hasil Analisis Kompetensi Dasar.

RPP SMA Bahasa Indonesia K13 Revisi 2016 Doc -adalah sebagai berikut: ...

(Kepada Anda yang mau lihat secara sempurna Download di bawah)

Lampiran:Contoh RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester :

Materi Pokok : Perbandingan prosa lama dan prosa baru

Alokasi waktu : 4 pertemuan x 3 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti

KI 1 :	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyadengan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 :	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia.
KI 3 :	Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks).
KI 4 :	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.3. Mengetahui dan memahami definisi dan karakteristik sastra, jenis-jenis dan struktur sastra, serta memahami sastra sebagai karya seni dan bidang ilmu yang dekat dengan kita

2.4. Mengembangkan sikap apresiatif dalam menghayati karya sastra.

3.5. Membandingkan karakteristik prosa lama dan baru serta mengapresiasinya

Indikator :

3.5.1. Mengidentifikasi karakteristik prosa lama

3.5.2. mengidentifikasi karakteristik prosa baru.

3.5.3. Menyebutkan struktur Prosa

3.5.4. Mendeskripsikan karakteristik prosa lama

3.5.5. Mendeskripsikan karakteristik prosa baru

3.5.6. Membandingkan karakteristik prosa lama dan prosa baru

3.5.7. Mengetahui dan memahami definisi dan karakteristik sastra, jenis-jenis dan struktur sastra, serta memahami sastra sebagai karya seni dan bidang ilmu yang dekat dengan kita.

3.5.8. Mengembangkan sikap apresiatif dalam menghayati karya sastra.

4.5. Menginterpretasi isi prosa lama dan baru

Indikator :

4.5.1. Menginterpretasi isi prosa lama dan baru

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, menanya konsep, berdiskusi atas fakta dan konsep, menginterprestasi mengasosiasi dan mengomunikasikan, siswa dapat :

1. mengidentifikasi karakteristik prosa lama

2. mengidentifikasi karakteristik prosa baru

3. Mendeskripsikan karakteristik prosa lama

4. Mendeskripsikan karakteristik prosa baru

5. Membandingkan karkateristik prosa lama dan prosa baru

6. mengetahui dan memahami definisi dan karakteristik sastra, jenis-jenis dan struktur sastra, serta memahami sastra sebagai karya seni dan bidang ilmu yang dekat dengan kita.

7. mengembangkan sikap apresiatif dalam menghayati karya sastra.

D. Materi Pembelajaran

Fakta

· Berbagai contoh prosa lama (hikayat, sejarah/tambo, kisah, dongeng fabel, mite legenda, sage, parabel, dongeng jenaka dan cerita berbingkai)

· Berbagai prosa baru (roman, novel, cerpen, biografi dan prosa populer)

Konsep

· Ciri-ciri, pengertian prosa lama dan prosa baru

· Struktur cerita prosa (roman, fakta cerita {alur, penokohan, latar}, sarana sastra {pusat pengisahan, konflik})

Prinsip

o Karakteristik prosa lama

· Karakteristik prosa baru

Prosedur

· Karakteristik prosa lama dan prosa baru

· Jenis prosa lama dan prosa baru

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari kegiatan Pembelajaran)

· inquiry, discovery learning

· diskusi

· Eksperimen

· Kerja kelompok dan Kaji Pustaka

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media :

· Internet

· Lab bahasa

2. Alat/bahan

· LCD, Tape recorder,laptop

· Naskah cerita prosa lama

· Buku-buku karya sastra prosa baru

· Koran, majalah, kliping tentang cerpen, dll

3. Sumber Belajar

· Bahasa Indonesi: Ekspresi Diri dan Akademik . 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

· Pradopo, Joko Rachmat. 2002. Kritik Sastra Indonesia Modern.Yogyakarta:Gama Media.

· Lubis,Mochtar.1997. Sastra dan tekniknya .Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan	· Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya · Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. · Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan · Apersepsi dan Motivasi. · Contoh naskah lama digunakan sebagai stimulan dengan sejumlah pertanyaan untuk memasuki kegiatan ini (naskah diserahkan pada guru untuk memilih)	15 menit
Isi (kegiatan Inti)	Mengamati · Kelas dibagi menjadi 10 kelompok (sesuai jumlah jenis prosa lama) · masing-masing kelompok mencoba dan mencermati (mencari dan menemukan ciri-ciri naskah yang dibacanya) dan mendokumentasikan hasil penemuannya sesuai dengan jenis prosa lama yang dibacanya (hikayat, sejarah/tambo, kisah, dongeng fabel, mite, legenda, sage, parabel, dongeng jenaka, dan cerita berbingkai) · Secara individu siswamengidentifikasi hasil temuannya tentang ciri-ciri prosa lama berdasrakan naskah yang dicermatinya berdasarkan acuan kata tanya fakta (apa.., siapa..., kapan..., di mana,...., dan sejenisnya) Menanya · Antarsiswa dalam kelompok saling bertanya, konfirmasi tentang ciri-ciri yang ditemukan untuk dibahas jika ada perbedaan atas temuan masing-masing. · Mendefinisikan atas dasar temuannya · Membaca konsep tentang karakter prosa lama untuk dicocokkan dengan ciri-ciri hasil temuan atas pengamatan dan tanya jawabnya Mencoba · Siswa mencoba merumuskan karakter naskah prosa lama yang dikajinya dan membahasnya, bertukar temuan bersama anggota kelompok · Menguraikan karakter prosa lama dari naskah yang dikajinya untuk bahan bahasan dengan kelompok lain Mengasosiasi · Siswa mengelompokkan karakter prosa lama berdasarkan naskah hasil tukar gagasan bersama kelompok lainnya. · Siswa mencoba menyimpulkan dan mengestimasikan tambahan karakter pada konsep yang dibacanya atas dasar kajian naskah yang dibahas Mengomunikasikan · Perwakilan masing-masing kelompok (bisa dipilih dan ditunjuk guru) menyampaikan/menayangkan hasil kesimpulannya. · Melaporkan hasil penelitian dan pengembangan (tertulis/lisan) tentang deskripsi karakteristik prosa lama	100 menit
Penutup	· Bersama siswa menyimpulkan karakteristik prosa lama (hikayat, sejarah/tambo, kisah, dongeng fabel, mite, legenda, sage, parabel, dongeng jenaka, dan cerita berbingkai). · Memberikan tugas mencari contoh karya lain yang tergolong pada prosa lama. · Melaksanakan tes	20 menit

RPP RPP SMA Bahasa Indonesia K13 Revisi 2016 Doc- yang ditampilkan disini tidak lengkap kepada bapak/ibuk guru yang mau mendownload secara lengkap langsung di click DOWNLOAD.

Silakan Berbagi untuk sesama--Berbagi Itu Indah--ok.